TShule ya Usimamizi wa Mapato ya Kenya (KESRA) imepitisha mpango wa kina wa mwongozo na ushauri wa shule. Mpango huo utatoa mfumo dhabiti wa kuhakikisha kuwa wanafunzi wamejitayarisha vyema kukabiliana na changamoto za kitaaluma, kijamii, kihisia na kazi.

Mpango huo utawasaidia wanafunzi katika kufikia viwango vya kitaaluma, kuwapa mazingira salama na salama ya kujifunzia, kupunguza tabia hatari na zisizo na tija za kuchukua hatari, na kuimarisha uthabiti wao. 

Mpango huo, ambao unatii miongozo ya serikali na mifumo ya mtaala, itawawezesha wanafunzi kupata ujuzi wa kibinafsi ili kufikia uwezo wao wa juu wa elimu. Wanafunzi sasa watakuwa na uwezo wa kusimamia maisha yao kwa ufanisi kama raia wenye afya njema, wanaowajibika, wenye uwezo na wenye tija wanaojiheshimu na wengine.

Mpango wa kina wa ushauri nasaha shuleni ni sehemu muhimu ya uzoefu wa jumla wa elimu, unaotoa fursa za elimu kwa maendeleo ya kiakili, mawasiliano bora, ukuaji wa kibinafsi, na uwajibikaji wa kijamii. Washauri wa shule watafanya kazi kwa ushirikiano na wanafunzi, wafanyakazi, wazazi, wanajamii na waajiri.

Wanafunzi wote wa KESRA pia watapata mshauri wa wakati wote aliyeidhinishwa na kuwa na haki ya kushiriki katika mpango wa ushauri nasaha shuleni. Mpango wa tiba ya kisaikolojia umeundwa kimakusudi kuwa wa maendeleo na una shughuli ambazo hupangwa na kutekelezwa na washauri walioidhinishwa, wahadhiri na wasimamizi, na wafanyakazi wengine kwa ushirikiano na wanafunzi na wazazi/walezi.

Programu itazingatia kukidhi mahitaji ya mwanafunzi katika nyanja nne; taaluma, taaluma, kiakili/kisaikolojia, nyanja za kijamii/kibinafsi. Kipengele cha maendeleo cha programu ya ushauri nasaha shuleni kinalenga katika kupata matokeo yanayohusiana na kupata ujuzi, huku kipengele cha kurekebisha programu kinahakikisha utoaji wa huduma zinazokidhi mahitaji na mahangaiko ya haraka ya wanafunzi. 

Sehemu kubwa ya kazi ya mshauri wa shule ni kutetea wanafunzi. Utetezi ni pamoja na kuimarisha uhusiano kati ya wanafunzi na wahadhiri, hasa wakati mwanafunzi amekuwa na mwanzo mgumu wa mwaka wa shule au anajitahidi kuingiliana vyema na mhadhiri. Mara tu uhusiano unapoanzishwa kati ya mwanafunzi na mshauri, mshauri anaweza kuwasaidia wahadhiri kuelewa hali ya mwanafunzi na kutoa mapendekezo ya kukuza ufaulu na shauku ya wanafunzi shuleni. Mshauri pia anaweza kufanya kama mpatanishi wakati masuala yanapotokea kati ya mwanafunzi na mhadhiri. 

Janga la kimataifa pia limeathiri afya ya akili ya Wakenya wengi na wanafunzi hawana msamaha. Mabadiliko katika njia za kujifunza, kiwango cha chini cha ajira, vikwazo vya Covid-19 na kiwewe ambacho kinaweza kusababishwa na maambukizi ya moja kwa moja au isiyo ya moja kwa moja ni baadhi ya matukio mengi ambayo yameathiri uthabiti wao.

Huku afya ya akili ikiwa sehemu ya wasiwasi mkubwa miongoni mwa vijana wa Kenya, programu mpya ya tiba ya kisaikolojia iliyopitishwa, itawapa wanafunzi wa KESRA ujuzi unaohitajika ambao utawasaidia kukabiliana na changamoto za afya ya akili kama vile mfadhaiko na kujiua, matatizo ya wasiwasi na skizofrenia. matumizi mabaya ya pombe na madawa ya kulevya. Hii itasababisha uzalishaji wa wanafunzi wazuri na utimilifu bora wa maadili ya Taasisi.

Na Maryanne Ngugi

Rasilimali Watu wa KRA

Vyanzo;

Archer, J. (1994). Malengo ya mafanikio kama kipimo cha motisha kwa wanafunzi wa chuo kikuu. Saikolojia ya Kielimu ya Kisasa

Brackney, BE & Karabenick, SA (1995). Saikolojia na utendaji wa kitaaluma: Jukumu la motisha na mikakati ya kujifunza. Jarida la Saikolojia ya Ushauri

Zimmerman, BJ (2000). Kujitegemea: Nia muhimu ya kujifunza. Saikolojia ya Kielimu ya Kisasa